Як визначити готовність дитини до школи?

Психологічна готовність дитини до школиБагато батьків дітей, яким вже виповнилося шість років, задаються питанням: віддавати дитину в школу на цей рік або почекати до наступного 1-го вересня? Немає єдиного вірного відповіді на це питання, так як готовність дитини до школи залежить не від віку, а від його психологічного розвитку. Далі в статті ми більш детально розглянемо, як визначити готовий малюк до школи чи ні.

Психологічна готовність до школи

Готовність дитини до школи - це не вміння читати, рахувати і писати. Це безліч факторів, одним з яких є вміння дошкільника залишатися без батьків в незнайомому місці. Психологи, визначаючи, чи варто дитині йти в перший клас або краще почекати з цим ще рік, оцінюють, чи зможе дошкільник відповідати вимогам, які будуть пред`явлені до нього під час навчання. При цьому вони виділяють три види готовності: інтелектуальну, вольову і особистісну.

Інтелектуальна готовність. Коли педагоги оцінюють готовність дитини до вступу в школу, велику увагу приділяють рівню його розумового розвитку. Дошкільник повинен не тільки володіти достатнім словниковим запасом, а й вміти аналізувати інформацію, узагальнювати, порівнювати, самостійно робити висновки. Психологи, вивчивши особливості інтелектуального розвитку дошкільників, зробили висновок про те, що всіх дітей 6-7-річного віку, готових до школи, об`єднує одна спільна риса - допитливість. Дитина в цьому віці здатний і намагається визначати взаємозв`язку між організмом і середовищем, в якій він находітся- предметом і його функцією, формой- прагненням і поведінкою. Тому досить часто діти задають дорослим безліч питань, прагнучи вгамувати свою спрагу знань.



вольова готовність. Навчання в школі - це праця для дитини. Йому доводиться виконувати вимоги вчителя, дотримуватися внутрішній розпорядок закладу, вивчати не те, що йому хочеться, а те, що наказано навчальним планом. До 6-7 років в мозку дитини відбувається розвиток структур, що відповідають за вольові дії. Дошкільник вчиться ставити перед собою мету, створювати план дій щодо її досягнення, реалізовувати його, всупереч перешкодам, і об`єктивно оцінювати результат виконаної роботи. Для гармонійного розвитку вольової особистості дуже важливо формування у дошкільника навичок пізнавальної діяльності. Дитина повинна навчитися не пасувати перед труднощами, прагнути долати їх самостійно або з помірною допомогою дорослих. Надалі це допоможе йому контролювати свою поведінку в школі.

особистісна готовність. Психологи кажуть, що дитина сформувався як особистість тоді, коли він здатний самостійно входити в контакт з незнайомими дорослими і однолітками. Навіть діти, які тривалий час відвідували дитячий сад і залишалися деякий час без батьків, часто відчувають себе невпевнено в школі серед незнайомих людей. Уміння дошкільника спілкуватися з іншими дітьми, поступатися їм, діяти спільно і підкорятися при необхідності - це запорука легкої адаптації дитини до нового соціального середовища, що є обов`язковою умовою подальшого успішного навчання в школі. Дитина повинна бути психологічно готовий до соціальної ролі школяра. Інакше йому буде важко вчитися, навіть якщо він інтелектуально розвинений. Діти особистісно не готові до школі вчаться нерівно. Вони досягають успіхів тільки з тих предметів, які їм цікаві, а інші уроки роблять поспішно і недбало, не особливо вникаючи в їх суть. Щоб зацікавити дитину в майбутньому навчанні, необхідно сформувати у нього позитивне уявлення про школу, вчителів і книгах. Батьки також повинні навчити дошкільника знаходити спільну мову з однолітками. Це допоможе йому знайти нових друзів, він буде відчувати себе впевнено, і з задоволенням стане відвідувати школу.

тести

тестиЩоб визначити наскільки дитина готова до школи, батьки можуть вдома самостійно перевірити його психологічний розвиток за допомогою спеціальних тестів.

Тест на соціальну та психологічну готовність дитини до школи. Дорослий зачитує дитині 10 пропозицій. Якщо дошкільник згоден з тим, що сказано, то він на аркуші паперу ставить «+», а якщо ні, то «-». Перелік запитань:

  1. У школі у мене з`являться нові друзі.
  2. Мені цікаво, які предмети я буду вивчати.
  3. Я хочу запросити на свій день народження всіх хлопців зі свого класу.
  4. Я хочу, щоб зміни були коротше, ніж уроки.
  5. Я буду добре вчитися в школі.
  6. Цікаво, чим в школі годують на сніданок.
  7. Канікули - найкращий час у шкільному житті.
  8. Я думаю, що в школі цікавіше, ніж в дитячому саду.
  9. Мої друзі йдуть в школу, тому і мені хочеться ходити в школу.
  10. Як шкода, що я ще в минулому році не пішов до школи.

Інтерпретація результатів:

  • Високий рівень готовності. Якщо дитина поставив 8 плюсів і більш, то він психологічно готовий до школи.
  • Середній рівень готовності. Якщо дошкільник поставив від 4 до 8 плюсів, то він хоче ходити в школу, але не для того, щоб отримувати нові знання. Велика кількість плюсів на перших 5 пунктах, говорить про те, що дитина мріє про ігри і нових друзів. Коли ж плюси в основному стоять навпроти пунктів 6-10, то це означає, що уявлення дошкільника про школу сформовано правильно, ставлення до майбутнього навчання позитивне.
  • Низький рівень готовності. Якщо дитина поставить менше 3-х плюсів, то це говорить про те, що він не прагне до отримання нових знань і не має жодного уявлення про школу.

Тест «Намалюй людини». Дорослий пропонує дитині намалювати людини на аркуші паперу. При цьому він не вказує дошкільнику, як саме малювати і наскільки точними повинні бути деталі, просто говорить: «Малюй так, як вважаєш за потрібне». Потім дорослий оцінює малюнок. Дитина готова до навчання в школі, якщо він намалював фігуру, у якої виділив голову, шию, тулуб, руки з пальцями, ноги-на обличчі є очі, ніс і рот-на голові є вуха і волосся (головний убір) - верхня частина тулуба відокремлена від нижньої. Чим менше детально намальований чоловік, ніж примітивніше малюнок, тим менше дошкільник готовий до навчання.

Якщо батьки не можуть самі вирішити, чи готовий їх дитина до школи чи ні, то їм варто звернутися за консультацією до дитячого психолога. 



Cхоже